Aspirations démocratiques et « démocraties autoritaires » en Afrique centrale
Le modèle français demeure l’inspiration majeure dans l’organisation du secteur public de l’enseignement aux Comores. Les performances de celui-ci ont globalement progressé, mais elles demeurent encore éloignées des standards internationaux. Les débats sur l’articulation de l’enseignement préscola...
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| मुख्य लेखकों: | , , |
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| स्वरूप: | Article ou chapitre numérique |
| भाषा: | Français |
| प्रकाशित: |
2017
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| ऑनलाइन पहुंच: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| सारांश: | Le modèle français demeure l’inspiration majeure dans l’organisation du
secteur public de l’enseignement aux Comores. Les performances de celui-ci ont globalement progressé, mais elles demeurent encore éloignées des
standards internationaux. Les débats sur l’articulation de l’enseignement
préscolaire public avec les écoles religieuses, sur la contribution au développement national de la jeune université des Comores et sur la question
de la langue à privilégier sont vifs. Ils se traduisent par des compromis
fragiles au plan politique qui conduisent à l’émergence progressive d’un
système hybride.
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