Les relations d’un État autoritaire, la Hongrie, avec l’Institut Rousseau et le Bureau international d’éducation (1922-1943)
Les réponses données par les officiels du régime autoritaire de la Hongrie aux propositions de coopération de l’Institut Rousseau et du Bureau international de l’éducation (BIE) montrent que les aspects éducatifs des invitations leur importaient peu. Ce qui les préoccupait, c’était de savoir si une...
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| मुख्य लेखक: | |
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| स्वरूप: | Article ou chapitre numérique |
| भाषा: | Français |
| प्रकाशित: |
2020
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| ऑनलाइन पहुंच: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| सारांश: | Les réponses données par les officiels du régime autoritaire de la Hongrie aux propositions de coopération de l’Institut Rousseau et du Bureau international de l’éducation (BIE) montrent que les aspects éducatifs des invitations leur importaient peu. Ce qui les préoccupait, c’était de savoir si une réponse positive à ces initiatives pouvait ou non servir la réalisation des objectifs idéologiques ou politiques du régime. Il ressort aussi de l’enquête que si les chefs de file du BIE tenaient à mettre en avant le caractère scientifique de leurs activités, celui-ci pouvait être biaisé par le mode de fonctionnement intergouvernemental de l’organisation. Ainsi les documents du BIE de l’époque ne reflètent-ils pas les tendances totalitaires apparues en Hongrie au milieu des années 1930 dans le domaine de l’éducation. |
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