Dynamique de la satisfaction et développement de la maturité organisationnelle des futurs responsables en formation très longue
RésuméLes représentations mentales concernant l’espace de formation, le décrivent généralement comme un espace rationnel où s’opère l’acquisition des savoirs indispensables à une qualification ou à une certification. Cette représentation normative prédomine à la fois chez les formateurs et les appre...
שמור ב:
| Auteurs principaux: | , |
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| פורמט: | Article ou chapitre numérique |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
2010
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| נושאים: | |
| גישה מקוונת: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| סיכום: | RésuméLes représentations mentales concernant l’espace de formation, le décrivent généralement comme un espace rationnel où s’opère l’acquisition des savoirs indispensables à une qualification ou à une certification. Cette représentation normative prédomine à la fois chez les formateurs et les apprenants, particulièrement, s’ils se situent au sein de disciplines quantitatives. Mais, pour les deux auteurs qui accompagnent des groupes sur plusieurs années consécutives, au sein d’écoles de commerce, force est de constater que l’univers de la formation longue au management est très différent des représentations. |
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