La correction des devoirs à la maison : une recherche ethnographique avec des mères et des enfants en Italie
L’article porte sur la question des devoirs à la maison à partir de l’analyse d’interactions entre des enfants fréquentant l’école primaire et leur mère, lors de la correction des devoirs. L’objectif est d’identifier les modes de communication et les pratiques récurrentes adoptés par les parents pou...
Enregistré dans:
| Auteurs principaux: | , |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
2022
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| Fag: | |
| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | L’article porte sur la question des devoirs à la maison à partir de l’analyse d’interactions entre des enfants fréquentant l’école primaire et leur mère, lors de la correction des devoirs. L’objectif est d’identifier les modes de communication et les pratiques récurrentes adoptés par les parents pour soutenir les enfants dans cette activité. La recherche, à caractère ethnographique, utilise l’analyse du discours à partir de transcriptions d’un corpus vidéo qui a permis l’identification des échanges à travers lesquels parents et enfants construisent la correction du devoir. La manière dont ces mères interagissent montre qu’elles connaissent la culture de l’école, les langages disciplinaires et ses artefacts et, donc, qu’elles semblent toutes correspondre à l’idée d’un parent institutionnellement compétent. |
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