Rites de passage et handicap, Un apprentissage parental partagé
Cet article s’intéresse aux rites de passage des enfants en situation de handicap à l’entrée des dispositifs de socialisation et d’éducation « ordinaires », période à laquelle les difficultés doivent être compatibles avec un vivre ensemble « ordinaire », puis au seuil des établissements spécialisés,...
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| Hauptverfasser: | , |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
2015
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| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Zusammenfassung: | Cet article s’intéresse aux rites de passage des enfants en situation de handicap à l’entrée des dispositifs de socialisation et d’éducation « ordinaires », période à laquelle les difficultés doivent être compatibles avec un vivre ensemble « ordinaire », puis au seuil des établissements spécialisés, où l’accès sera au contraire conditionné par les spécificités et l’importance des troubles. Par le regard croisé entre une pratique de psychologue et des témoignages de parents dans une revue spécialisée, cet article met en évidence les difficultés et les compétences déployées par les familles pour accompagner leur enfant lors de ces rites et souligne le rôle de la presse magazine comme communauté de pratiques. |
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