Stratégies éducatives parentales et mécanismes familiaux de réussite des enfants bamilékés fosterés en France
Le présent article apporte un éclairage sur les processus éducatifs intrafamiliaux favorisant, parmi d’autres, la réussite scolaire des enfants bamilékés (Cameroun) accueillis dans le cadre du fosterage, par des membres de leur parenté installés en France. L’étude porte sur la transposition de cette...
Salvato in:
| Autore principale: | |
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| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
2013
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Riassunto: | Le présent article apporte un éclairage sur les processus éducatifs intrafamiliaux favorisant, parmi d’autres, la réussite scolaire des enfants bamilékés (Cameroun) accueillis dans le cadre du fosterage, par des membres de leur parenté installés en France. L’étude porte sur la transposition de cette pratique traditionnelle et informelle dans un environnement socio-culturel où la mobilité des enfants est formalisée et règlementée et interroge l’impact de la migration sur l’évolution de la nature des liens parents/enfants ainsi créés. À partir de 30 entretiens semi-directifs auprès des protagonistes bamilékés du fosterage en France, cet article se centre sur les stratégies éducatives des parents qui associent leurs références culturelles informelles aux méthodes et valeurs socio-éducatives françaises. Les résultats montrent comment ces parents parviennent à stimuler les capacités et les performances de l’enfant fosteré afin de l’amener à la réussite scolaire dans un cadre familial « impromptu », loin des parents biologiques. |
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