Une autoroute pour l’interdisciplinarité dans l’enseignement ?
Cet article prend appui sur le cas du projet d’autoroute A69 pour illustrer le besoin et les termes de possibles synergies interdisciplinaires en enseignement, en recherche et dans le débat public, dès lors qu’il est question de conflit environnemental autour d’un grand projet d’infrastruc...
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| 第一著者: | |
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| フォーマット: | Article ou chapitre numérique |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
2026
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 要約: | Cet article prend appui sur le cas du projet d’autoroute A69 pour illustrer le besoin et les termes de possibles synergies interdisciplinaires en enseignement, en recherche et dans le débat public, dès lors qu’il est question de conflit environnemental autour d’un grand projet d’infrastructure. Les tergiversations juridiques et économiques autour des notions de « raison impérative d’intérêt public majeur » et d’évaluation socio-économique ouvrent un espace pour des nouvelles façons d’appréhender, entre juristes et économistes, les modes de gouvernance de ce type de projets qui sont au cœur des controverses sur la transition socio-écologique.
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