Hess (Frederick M.) – The Same Thing Over and Over. How School Reformers get Stuck in Yesterday’s Ideas. – Cambridge, Harvard University Press, 2010. XIV + 286 p. Index
RésuméLes apports du « tournant historique de la science politique » (Y. Déloye) en France sont interrogés en fonction des modèles d’historicité sous-jacents à travers dix-huit ouvrages publiés au cours des quinze dernières années. Les acquis de la socio-histoire et de la sociologie historique sont...
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| প্রধান লেখক: | |
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| বিন্যাস: | Article ou chapitre numérique |
| ভাষা: | Français |
| প্রকাশিত: |
2011
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| অনলাইন ব্যবহার করুন: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| সংক্ষিপ্ত: | RésuméLes apports du « tournant historique de la science politique » (Y. Déloye) en France sont interrogés en fonction des modèles d’historicité sous-jacents à travers dix-huit ouvrages publiés au cours des quinze dernières années. Les acquis de la socio-histoire et de la sociologie historique sont mis en valeur, puis confrontés à l’approche défendue par Y. Schemeil. Le modèle linéaire-évolutionniste attaché à la démarche génétique est questionné depuis les travaux de M. Bloch, de M. Foucault ou de M. Dobry. Un élargissement pluraliste des modèles d’historicité est alors esquissé en puisant dans la philosophie de W. Benjamin comme dans les recherches d’E. P. Thompson, d’A. O. Hirschman ou de J.-C. Kaufmann. Le cadre épistémologique est celui du pluralisme théorique sans relativisme, défendu par J.-C. Passeron. |
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