Le rapport au travail des enseignants-chercheurs à l’université : entre effets de discipline et effets établissement
Dans un contexte où les conditions d’exercice du métier ont considérablement évolué au cours des quarante dernières années, nous nous intéressons dans cet article aux déterminants du rapport au travail des enseignants-chercheurs, et plus particulièrement au rôle joué par l’effet établissement sur le...
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| Publicat: |
2026
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cairn-RFPED_228_0009RFPEDRevue française de pédagogie https://shs.cairn.info/revue-francaise-de-pedagogie-2025-3-page-9?lang=fr https://doi.org/10.4000/168ux Le rapport au travail des enseignants-chercheurs à l’université : entre effets de discipline et effets établissement Bonnard, ClaireDuguet, AmélieGossa, Julien2026 carrièreconditions de travailenseignement supérieurpersonnel enseignantsatisfaction professionnellecareerhigher educationoccupational satisfactionteaching staffworking conditionsfre Revue française de pédagogie | 228 | 3 | 2026-05-21 | p. 9-34 | 0556-7807 RFPED_22854 Dans un contexte où les conditions d’exercice du métier ont considérablement évolué au cours des quarante dernières années, nous nous intéressons dans cet article aux déterminants du rapport au travail des enseignants-chercheurs, et plus particulièrement au rôle joué par l’effet établissement sur leur satisfaction au travail. À partir des réponses apportées par un échantillon de près de 3 000 enseignants-chercheurs à une enquête en ligne et de l’appariement de ces données à une série d’indicateurs sur les établissements auxquels ils sont rattachés, nous mettons en lumière le rôle clé joué par certaines caractéristiques de ces établissements, à l’image du taux d’encadrement pédagogique et du taux de BIATSS titulaires.In a context where working conditions have changed considerably over the last forty years, this article examines the factors that determine the relationship between university lecturers and researchers and their work, with particular emphasis on the role played by the institution-effect on job satisfaction. Based on responses from a sample of nearly 3,000 lecturers and researchers to an online survey and the correlation of these data with several institutional indicators, we highlight the key role of certain characteristics of these institutions, such as the teaching staff ratio and the ratio of permanent BIATSS staff.Cairn restricted access |
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Dans un contexte où les conditions d’exercice du métier ont considérablement évolué au cours des quarante dernières années, nous nous intéressons dans cet article aux déterminants du rapport au travail des enseignants-chercheurs, et plus particulièrement au rôle joué par l’effet établissement sur leur satisfaction au travail. À partir des réponses apportées par un échantillon de près de 3 000 enseignants-chercheurs à une enquête en ligne et de l’appariement de ces données à une série d’indicateurs sur les établissements auxquels ils sont rattachés, nous mettons en lumière le rôle clé joué par certaines caractéristiques de ces établissements, à l’image du taux d’encadrement pédagogique et du taux de BIATSS titulaires. |
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