L’école du désengagement ? Sur-responsabilisation et impuissance des enseignants face aux difficultés des élèves :: SCD d'Orléans

L’école du désengagement ? Sur-responsabilisation et impuissance des enseignants face aux difficultés des élèves

L’école du désengagement ? Sur-responsabilisation et impuissance des enseignants face aux difficultés des élèves

Différentes recherches et évaluations ont mis en lumière les doléances et les malaises croissants des professeurs des écoles (PE) face aux exigences en matière de réussite et d’inclusion des élèves qui leur ont été adressées depuis plusieurs décennies. Recoupant ces constats, nos recherches et les r...

Kaydedildi:

Detaylı Bibliyografya
Asıl Yazarlar:	Mierzejewski, Stéphan, Broccolichi, Sylvain, Joigneaux, Christophe, Dormoy, Christelle
Materyal Türü:	Article ou chapitre numérique
Dil:	Français
Baskı/Yayın Bilgisi:	2024
Konular:	corps enseignant difficulté d’apprentissage enseignement primaire formation des enseignants politique et administration de l’enseignement socialisation education policy and administration learning difficulty primary school teacher training teaching staff
Online Erişim:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

Benzer Materyaller

L’école du désengagement ? Sur-responsabilisation et impuissance des enseignants face aux difficultés des élèves
Yazar:: Mierzejewski, Stéphan, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2024)

Pratiques enseignantes envers les élèves en difficulté dans des classes à efficacité contrastée
Yazar:: Piquée, Céline
Baskı/Yayın Bilgisi: (2014)

Le statut de la difficulté dans les apprentissages : les représentations des enseignants spécialisés et non spécialisés
Yazar:: Berzin, Christine, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2008)

Orientation des élèves en difficulté à la fin de l’école primaire : étude du rôle du milieu social de l’élève sur les propositions d’orientation des enseignant·e·s du premier degré
Yazar:: Serour, Natacha, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2021)

La scolarité des drépanocytaires en Guadeloupe : (in)visibilisation d’une maladie chronique
Yazar:: Cholley-Gomez, Marie, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2025)

Avec quoi écrivent les élèves ? Interprétation de la consigne et ressources pour écrire
Yazar:: Bautier, Élisabeth, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2026)

Juxtaposer ou intégrer les outillages théoriques et les apprentissages professionnels en formation des enseignants ?
Yazar:: Broccolichi, Sylvain, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2026)

Malentendus et dysfonctionnements du jeu didactique à l’école primaire : la notion de « jeu alternatif »
Yazar:: Cariou, Didier, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2016)

Situations difficiles à l'école et jugement moral : aspects relationnel et développemental
Yazar:: Numa-Bocage, Line
Baskı/Yayın Bilgisi: (2011)

Autonomie versus autorité : idéal éducatif ou nouvelle forme de domination ?
Yazar:: Périer, Pierre
Baskı/Yayın Bilgisi: (2021)

Comment les étudiants en formation à l’enseignement pensent-ils l’aide aux élèves en difficulté ?
Yazar:: Breithaupt, Sandrine
Baskı/Yayın Bilgisi: (2021)

La fréquentation des dispositifs d’aide aux élèves en difficulté au cours préparatoire : un révélateur de l’organisation scolaire contemporaine
Yazar:: Piquée, Céline, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2017)

Utiliser la démarche expérimentale avec des élèves en difficulté
Yazar:: Caillaud, Philippe, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2010)

Des gestions contrastées des difficultés des élèves en classe
Yazar:: Sochala, Laure, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2022)

Devenir enseignant-e du premier degré à Créteil
Yazar:: Delcroix, Céline
Baskı/Yayın Bilgisi: (2017)

Entrer dans le métier sans formation professionnelle : quels processus identitaires pour les enseignants du secondaire ?
Yazar:: Perez-Roux, Thérèse, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2014)

Comment des parents d’élèves et des enseignants spécialisés voient la réussite et la difficulté scolaires
Yazar:: Desombre, Caroline, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2011)

L’autonomie de l’élève et ses supports pédagogiques
Yazar:: Durler, Héloïse
Baskı/Yayın Bilgisi: (2021)

Soutenir le travail des jeunes scripteurs par la conduite de l’entretien métagraphique en milieu scolaire : pourquoi et comment ?
Yazar:: Mauroux, Florence, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2018)

Les représentations, par les jeunes en difficulté sociale, des décisions de justice : rapport final
Baskı/Yayın Bilgisi: (1998)

La généralisation des activités à visée philosophique dans l’école, avec les élèves en difficulté : enjeux et projet
Yazar:: Pettier, Jean-Charles
Baskı/Yayın Bilgisi: (2021)

Les problématiques sociologiques de la formation des enseignants et de leur socialisation identitaire : quelles comparaisons internationales?
Yazar:: Peyronie, Henri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2011)

Les déterminations du phénomène de différenciation didactique passive dans les pratiques d’aide ordinaire à l’école élémentaire
Yazar:: Toullec-Théry, Marie, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2013)

Aider l'élève en difficulté : une approche intersubjective
Yazar:: Seknadjé-Askénazi, José
Baskı/Yayın Bilgisi: (2013)

Les pratiques du gouvernement de soi à l’école : les dispositifs pédagogiques de l’autonomie et leurs contradictions
Yazar:: Durler, Héloïse
Baskı/Yayın Bilgisi: (2021)

Un conseil de classe unique... En France
Yazar:: Étienne, Richard
Baskı/Yayın Bilgisi: (2010)

Les savoirs enseignés à l’université : une piste pour saisir les difficultés d’apprentissage rencontrées par les étudiants de première année ?
Yazar:: Baillet, Dorothée, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2021)

Offres et réceptions des enseignements relatifs au genre dans la formation des enseignantes et conseillères principales d’éducation en Inspé
Yazar:: Dormoy, Christelle, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2026)

Enjeux psychosociaux du dépistage de la difficulté scolaire
Yazar:: Antoine, Laura, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2010)

La pédagogie différenciée au secours des élèves en difficulté : activités préparatoires, activités pour tous
Baskı/Yayın Bilgisi: (1989)

Professionnalisation des enseignants et démocratisation scolaire : une formation initiale pensée à l’aune de la réduction des inégalités scolaires ?
Yazar:: Benveniste, Claire
Baskı/Yayın Bilgisi: (2018)

Élèves en difficultés de parents fortement diplômés
Yazar:: Henri-Panabière, Gaële
Baskı/Yayın Bilgisi: (2011)

Relation parentale et responsabilisation scolaire : une expérience sous tension à l’heure du confinement
Yazar:: Périer, Pierre
Baskı/Yayın Bilgisi: (2025)

Des élèves en difficulté aux dispositifs d’aide : une nouvelle organisation du travail enseignant ?
Yazar:: Félix, Christine, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2021)

La pédagogie dans le corps ?
Yazar:: Mierzejewski, Stéphan, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2023)

Émotions et apprentissages scolaires : quelles pistes pour la formation des enseignants ?
Yazar:: Cuisinier, Frédérique
Baskı/Yayın Bilgisi: (2017)

Numérique et autonomisation des élèves : quelle formation initiale des enseignants ?
Yazar:: Gueudet, Ghislaine, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2024)

Information ou indice ? Deux lectures d’une image en classe d’histoire
Yazar:: Cariou, Didier
Baskı/Yayın Bilgisi: (2018)

Le rôle des écrits dans l’apprentissage au sein d’un atelier d’école en CAP de maintenance automobile
Yazar:: Veillard, Laurent
Baskı/Yayın Bilgisi: (2019)

L’apprentissage pour « horizon » ou comment les élèves des classes populaires intériorisent le sens de leur orientation contrariée
Yazar:: Delay, Christophe
Baskı/Yayın Bilgisi: (2020)

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