Orientation des élèves en difficulté à la fin de l’école primaire : étude du rôle du milieu social de l’élève sur les propositions d’orientation des enseignant·e·s du premier degré
En France, les élèves de milieux défavorisés sont surreprésenté·e·s dans les sections d’enseignement général et professionnel adapté (SEGPA). L’objectif de cette étude expérimentale était de comprendre comment le milieu social de l’élève en difficulté peut influencer les propositions d’orientation d...
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| Publicado no: | URI:https://journals.openedition.org/osp, |
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| Principais autores: | , , |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
L’Orientation scolaire et professionnelle
2021
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |