La dimension cognitive dans l'apprentissage des langues étrangères
RésuméCette étude a pour objectif principal de montrer l’importance de fonder les pratiques d’enseignement des langues étrangères sur une théorie cognitive de l’apprentissage. L’étude prend appui sur la théorie d’apprentissage de John Anderson et est illustrée par deux travaux longitudinaux. L’appre...
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| Auteurs principaux: | , , |
|---|---|
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
2002
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| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |