Évaluer la formation professionnelle continue : le paritarisme à l’épreuve
Cet article interroge le processus d’institutionnalisation de l’évaluation qui s’est enclenché au cours de la dernière décennie au sein du régime paritaire de la formation professionnelle. Tout d’abord, il montre comment l’évaluation est devenue un enjeu politique. Il explore ensuite la mise en form...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Lenguaje: | Français |
| Publicado: |
2021
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumario: | Cet article interroge le processus d’institutionnalisation de l’évaluation qui s’est enclenché au cours
de la dernière décennie au sein du régime paritaire de la formation professionnelle. Tout d’abord,
il montre comment l’évaluation est devenue un enjeu politique. Il explore ensuite la mise en forme
de l’évaluation au prisme des rapports sociaux et des arrangements institutionnels issus d’une
réforme intervenue en 2009. Enfin, il explore les retombées du « travail d’évaluation » sur les acteurs
syndicaux. À travers l’examen des dynamiques d’apprentissage et des obstacles reliés à la pratique
de l’évaluation, l’article met en lumière les ressorts de la constitution d’un nouvel acteur collectif
de l’évaluation dans le domaine de l’action publique négociée de la formation professionnelle. |
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