Coproduire des évaluations dans le domaine de l'enseignement supérieur et de la recherche pour améliorer leur qualité et leur légitimité : difficultés et leviers d'action
RésuméUne analyse de difficultés et leviers d’action liés à la coproduction de l’évaluation, visant à en accroître la qualité et la légitimité, est conduite dans le champ de l’enseignement supérieur et de la recherche. Elle porte sur des entités de tailles variées, s’échelonnant de programmes d’ense...
Spremljeno u:
| Glavni autor: | |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Jezik: | Français |
| Izdano: |
2014
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| Teme: | |
| Online pristup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sažetak: | RésuméUne analyse de difficultés et leviers d’action liés à la coproduction de l’évaluation, visant à en accroître la qualité et la légitimité, est conduite dans le champ de l’enseignement supérieur et de la recherche. Elle porte sur des entités de tailles variées, s’échelonnant de programmes d’enseignement supérieur à des grands organismes de recherche, en passant par des unités de recherche et par des universités. La coproduction de l’évaluation prend des formes variées, selon les différentes étapes du processus d’évaluation. Sa méthode permet de mieux répondre aux attentes des différentes catégories de destinataires de l’évaluation et constitue en cela un facteur de qualité et de légitimité de l’évaluation. En revanche, la méthode de coproduction de l’évaluation ne permet de faire face, ni à des critiques radicales de l’évaluation, ni à des attentes quant à la démonstration de l’impact de l’évaluation sur la qualité des résultats des activités des entités évaluées. |
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