Understanding expectational coordination as a major intellectual challenge: The “eductive” guide line
Le texte met en exergue ce que l’on peut appeler l’approche « divinatoire » pour un examen critique de l’hypothèse d’Anticipations Rationnelles. La Section 2 compare de façon informelle et intuitive les approches et résultats de l’apprentissage « divinatoire » et de l’apprentissage « en temps réel »...
Wedi'i Gadw mewn:
| Prif Awdur: | |
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| Fformat: | Article ou chapitre numérique |
| Iaith: | Français |
| Cyhoeddwyd: |
2021
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| Pynciau: | |
| Mynediad Ar-lein: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Crynodeb: | Le texte met en exergue ce que l’on peut appeler l’approche « divinatoire » pour un
examen critique de l’hypothèse d’Anticipations Rationnelles. La Section 2 compare de
façon informelle et intuitive les approches et résultats de l’apprentissage « divinatoire »
et de l’apprentissage « en temps réel » dans deux cas polaires (un modèle à deux
périodes d’équilibre partiel et un modèle simple de cycles réels). La section 3 passe en
revue partie de la littérature théorique analysant la stabilité « divinatoire » dans les
champs de la finance, du commerce international, de l’équilibre général, de la
macroéconomie de court ou plus long terme. |
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