Understanding expectational coordination as a major intellectual challenge: The “eductive” guide line
Le texte met en exergue ce que l’on peut appeler l’approche « divinatoire » pour un examen critique de l’hypothèse d’Anticipations Rationnelles. La Section 2 compare de façon informelle et intuitive les approches et résultats de l’apprentissage « divinatoire » et de l’apprentissage « en temps réel »...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
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| التنسيق: | Article ou chapitre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
2021
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |