Le soutien scolaire, public ou privé ?

Le soutien scolaire, public ou privé ?

Considérer l’éducation comme une marchandise est un délit intellectuel. Partant de ce constat, François Dubet, directeur d’études à l’École des hautes études en sciences sociales (EHESS) et professeur à l’Université de Bordeaux II, explique d’abord comment l’école républicaine a réussi à faire de l’...

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Autor principal: Coulomb, Renaud
Format: Article ou chapitre numérique
Idioma:Français
Publicat: 2007
Accés en línia:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
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spelling cairn-RCE_002_0166RCERegards croisés sur l'économie https://shs.cairn.info/revue-regards-croises-sur-l-economie-2007-2-page-166?lang=fr https://doi.org/10.3917/rce.002.0166 Le soutien scolaire, public ou privé ? Coulomb, Renaud2007 fre Regards croisés sur l'économie | 2 | 2 | 2007-09-01 | p. 166-167 | 1956-7413 RCE_00293 Considérer l’éducation comme une marchandise est un délit intellectuel. Partant de ce constat, François Dubet, directeur d’études à l’École des hautes études en sciences sociales (EHESS) et professeur à l’Université de Bordeaux II, explique d’abord comment l’école républicaine a réussi à faire de l’école un sanctuaire, où règnent la gratuité et l’obligation scolaire, aussi éloigné qu’il est possible d’un marché libéral. Or, l’examen du fonctionnement du système scolaire aujourd’hui fait apparaître des pratiques de marché, liées à la multiplicité des formations et des diplômes, à la compétition entre les élèves ou entre les institutions. François Dubet met ainsi en lumière l’hypocrisie consistant à ne pas reconnaître cet état de fait, où la concurrence sur ce « marché noir » s’avère favorable à une faible proportion d’individus avertis. Cairn free access
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description Considérer l’éducation comme une marchandise est un délit intellectuel. Partant de ce constat, François Dubet, directeur d’études à l’École des hautes études en sciences sociales (EHESS) et professeur à l’Université de Bordeaux II, explique d’abord comment l’école républicaine a réussi à faire de l’école un sanctuaire, où règnent la gratuité et l’obligation scolaire, aussi éloigné qu’il est possible d’un marché libéral. Or, l’examen du fonctionnement du système scolaire aujourd’hui fait apparaître des pratiques de marché, liées à la multiplicité des formations et des diplômes, à la compétition entre les élèves ou entre les institutions. François Dubet met ainsi en lumière l’hypocrisie consistant à ne pas reconnaître cet état de fait, où la concurrence sur ce « marché noir » s’avère favorable à une faible proportion d’individus avertis.
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