Comment un projet d’innovation inter-organisationnel peut aider à construire des représentations communes tout en permettant un maintien des identités professionnelles ?
Sous l’influence du New Public Management, le médico-social et l’Éducation Nationale réadaptent leur modèle d’intervention en faveur d’une société inclusive. Cette volonté de renforcer l’action publique pour un accompagnement au plus proche des besoins des enfants et des familles a pu susciter auprè...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
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| التنسيق: | Article ou chapitre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
2021
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| الملخص: | Sous l’influence du New Public Management, le médico-social et l’Éducation Nationale réadaptent leur modèle d’intervention en faveur d’une société inclusive. Cette volonté de renforcer l’action publique pour un accompagnement au plus proche des besoins des enfants et des familles a pu susciter auprès des professionnels des sentiments paradoxaux. La mutualisation, des moyens et des compétences, reconnue comme une promesse d’innovation par les Autorités de Contrôle et de Tarification, inscrit au sein même de l’école républicaine une proximité imposée. Les missions du travail éducatif et pédagogique peuvent parfois être perçues par les différents protagonistes comme culturellement opposées. Pour le management, une indispensable identification commune est à organiser pour favoriser l’implication et la sécurité des individus. Les identités de métier, responsabilisées dans la co-création de valeur, peuvent ainsi préserver la liberté ontologique de chacun à construire sa pratique. |
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