L’expérience de la COVID nous conduit-elle à innover dans l’enseignement supérieur ?
Si les publications du GIECC ou du Global Compact ont interpellé certains chercheurs et universitaires quant à leurs responsabilités d’enseignants sur la question du changement climatique, la pandémie de la COVID a mis en exergue la dégénérescence du rapport de chacun à autrui. C’est parce que cette...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
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| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
2022
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| Témata: | |
| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Shrnutí: | Si les publications du GIECC ou du Global Compact ont interpellé certains chercheurs et universitaires quant à leurs responsabilités d’enseignants sur la question du changement climatique, la pandémie de la COVID a mis en exergue la dégénérescence du rapport de chacun à autrui. C’est parce que cette évolution a une incidence sur les formes et modes de consommation et les stratégies de production dans toutes les organisations productives, quelle que soit leur activité, qu’il paraît nécessaire de mettre en évidence dans les enseignements les liens existants entre le rapport à autrui, le système de production et ses effets environnementaux. Ceci nous a conduit à suggérer, dans la perspective d’une transition éducative, des pistes de réflexion de caractère systémique portant sur un renouvellement des cursus de formation proposés dans les universités. |
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