La prison, école de quoi ?
RésuméL’enseignement est très généralement considéré comme l’un des dispositifs centraux de la mission de réinsertion fixée à la prison. L’étude de ses contours actuels atteste pourtant de sa faible audience auprès de la population carcérale et de sa fragilité institutionnelle. Cet article envisage...
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| 第一著者: | |
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| フォーマット: | Article ou chapitre numérique |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
2010
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| オンライン･アクセス: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 要約: | RésuméL’enseignement est très généralement considéré comme l’un des dispositifs centraux de la mission de réinsertion fixée à la prison. L’étude de ses contours actuels atteste pourtant de sa faible audience auprès de la population carcérale et de sa fragilité institutionnelle. Cet article envisage différents registres d’explications (profils socio-démographiques des détenus, conditions de l’incarcération, structures des dispositifs de formation et restrictions pénitentiaires du droit à l’enseignement) qui questionnent le faible droit que constitue l’accès à l’école dans les prisons en France, et plus largement le statut utopique de la mission de réinsertion prêtée à l’institution carcérale. |
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