Utilisation d’une version française transculturelle du temas comme outil projectif et narratif dans l’examen psychologique de l’enfant
Quel que soit leur champ d’application, les psychologues sont amenés dans leur pratique aujourd’hui, à rencontrer des personnes de différentes origines culturelles. Cette réalité leur demande de prendre en compte, non seulement les référents culturels des sujets mais aussi les processus psychologiqu...
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| Autores principales: | , , , |
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| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Lenguaje: | Français |
| Publicado: |
2020
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| Acceso en línea: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumario: | Quel que soit leur champ d’application, les psychologues sont amenés dans leur pratique aujourd’hui, à rencontrer des personnes de différentes origines culturelles. Cette réalité leur demande de prendre en compte, non seulement les référents culturels des sujets mais aussi les processus psychologiques qu’ils mettent en œuvre pour gérer toutes les situations transculturelles (enfants de migrants ou migrants, minorités, métissages…). Ainsi est né le projet de mettre à la disposition des psychologues français une épreuve projective et narrative inspirée du tat mais représentant une société diverse culturellement, avec des personnages aux physiques variés, dans le but de favoriser les récits et de permettre l’émergence éventuelle de conflits psychiques propres à la construction identitaire dans un contexte de diversité culturelle. Le projet d’une adaptation française transculturelle du temas est ici présenté et deux récits d’enfants recueillis à partir de ses planches sont analysés. Les images ont permis à ces enfants de puiser dans la diversité de leurs références culturelles pour inventer des récits et symboliser ainsi leurs conflits internes. |
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