Garantir le statut de collégien pour favoriser la posture d'élève
Cet article se donne pour objet de montrer comment un dispositif de scolarisation pour jeunes adolescents déscolarisés ou en cours de rupture scolaire, présentant des troubles du comportement et/ou des troubles psychiques, peut favoriser le maintien au collège de ces élèves en repensant l’accompagne...
Uloženo v:
| Hlavní autoři: | , , |
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| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
2014
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| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Shrnutí: | Cet article se donne pour objet de montrer comment un dispositif de scolarisation pour jeunes adolescents déscolarisés ou en cours de rupture scolaire, présentant des troubles du comportement et/ou des troubles psychiques, peut favoriser le maintien au collège de ces élèves en repensant l’accompagnement dans une articulation des Itep (Instituts thérapeutiques, éducatifs et pédagogiques) avec l’Éducation nationale et la pédopsychiatrie et en initiant une complémentarité entre la scolarisation en milieu ordinaire et la prise en charge plus globale que permettent les secteurs sanitaire et médico-social. Il décrit le partenariat construit entre l’Éducation nationale, l’association gestionnaire d’établissements médico-sociaux « Jeunesse et Avenir » et les services du secteur de la pédopsychiatrie du bassin Nazairien. |
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