Impact d'un dispositif Ulis pro sur la représentation de soi d'un groupe d'adolescents déficients intellectuels
L’Ulis pro qui accueille des élèves en situation de handicap en lycée professionnel a pour mission principale de les accompagner dans la construction de leur avenir personnel et professionnel. Arrivés à un tournant de leur vie, fortement incités à s’engager vers une professionnalisation, ces adolesc...
Na minha lista:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
2013
|
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Resumo: | L’Ulis pro qui accueille des élèves en situation de handicap en lycée professionnel a pour mission principale de les accompagner dans la construction de leur avenir personnel et professionnel. Arrivés à un tournant de leur vie, fortement incités à s’engager vers une professionnalisation, ces adolescents atteints de déficience mentale légère n’ont très souvent qu’une vague idée de ce qu’est le monde professionnel. L’approche de celui-ci, préconisée par les textes officiels, les amène à modifier leurs supports identitaires : ils vont construire des représentations de soi inédites, étayées par de nouveaux supports identitaires et devront, malgré leur handicap, s’engager vers l’élaboration d’un projet professionnel. Un dispositif d’accompagnement spécifique, autour des stages, est ici présenté. Ce dispositif pédagogique fait l’objet d’une analyse sociologique élaborée à partir d’un suivi longitudinal par questionnaires : les résultats portent sur les effets de ce dispositif sur ces jeunes, en termes de transition identitaire. |
|---|