Quelle préparation à l'après…ou les éléments d'une pédagogie transitionnelle
Après avoir exposé la mission et les enjeux du rôle de l’enseignant référent au sein de l’institution Éducation nationale, l’auteure expose à l’aune de cas concrets, des interrogations pour susciter des pistes de réflexions concernant le devenir et l’orientation des élèves âgés de 16 ans et plus à l...
Salvato in:
| Autore principale: | |
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| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
2013
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Riassunto: | Après avoir exposé la mission et les enjeux du rôle de l’enseignant référent au sein de l’institution Éducation nationale, l’auteure expose à l’aune de cas concrets, des interrogations pour susciter des pistes de réflexions concernant le devenir et l’orientation des élèves âgés de 16 ans et plus à la sortie du dispositif d’Unité localisée pour l’inclusion scolaire (Ulis) au collège. |
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