Aider l'élève en difficulté : une approche intersubjective
Du côté de ce qui fait obstacle à l’apprenant nous voudrions montrer dans cette étude, qui fait complément à celle parue dans la même rubrique du n° 59 de La nouvelle revue, que la compétence d’aide de l’enseignant n’a ni à être située comme complément, « soutien » ou supplément, mais comme décalag...
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
2013
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| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |