Utiliser la démarche expérimentale avec des élèves en difficulté

Utiliser la démarche expérimentale avec des élèves en difficulté

Les auteurs de cette contribution partent du principe que si la science elle-même tâtonne, subit des crises, s’interroge sur ses modes de fonctionnement, la pédagogie gagne à prendre pour objet la construction des connaissances, y compris lorsqu’elle s’intéresse aux élèves les plus en difficulté. De...

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Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser: Caillaud, Philippe, Garnier, Philippe, Guedin, Maud, Puyalet, Jacqueline, Seknadjé-Askénazi, José
Format: Article ou chapitre numérique
Sprache:Français
Veröffentlicht: 2010
Schlagworte:
Aide aux élèves en difficulté
Démarche expérimentale
Difficultés d'apprentissage
Élèves en difficulté
Métacognition
Réflexion pédagogique
Sciences de la Vie et de la Terre
Experimental approach
Help for pupils in difficulty
Learning difficulties
Metacognition
Natural sciences and life sciences
Pedagogical thinking
Pupils and difficulty
Online Zugang:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM

Online

https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://shs.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolarisation-2010-2-page-191?lang=fr
https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.3917/nras.050.0191

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