Se former aux dispositifs de l'école inclusive : quelles représentations des acteurs ? Quels enjeux de formation ?
Cette recherche s’intéresse à la façon dont des professionnels de l’éducation (professionnels de terrain, formateurs, responsables institutionnels) s’emparent de la notion d’innovation dans leur parcours professionnel, au regard des enjeux posés par le paradigme de l’école inclusive. Le propos repos...
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| 格式: | Article ou chapitre numérique |
| 語言: | Français |
| 出版: |
2013
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