Place de l'altérité et risque de découragement dans la relation intersubjective entre un enseignantet un élève à besoins spécifiques
Cette communication est basée sur une analyse croisée d’entretiens cliniques réalisés auprès d’enseignantes exerçant ou ayant exercé leur activité professionnelle auprès d’élèves présentant des troubles du comportement. Les auteurs interrogent en particulier les postures identitaires et les conflits...
Guardado en:
| Autores principales: | , |
|---|---|
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Lenguaje: | Français |
| Publicado: |
2013
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |