Tentative de modélisation de l'organisation du fonctionnement de trois binômes AVS/professeur
Cette recherche s’intéresse aux aides apportées par les AVS à la scolarisation des élèves handicapés. Plus spécifiquement il s’agit d’étudier les types d’actions des AVS in situ et leurs modes de collaboration avec les enseignants. Dans cet article les auteures tentent de construire des catégories...
Sparad:
| Huvudupphovsmän: | , |
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| Materialtyp: | Article ou chapitre numérique |
| Språk: | Français |
| Publicerad: |
2009
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| Länkar: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sammanfattning: | Cette recherche s’intéresse aux aides apportées par les AVS à la scolarisation des élèves handicapés. Plus spécifiquement il s’agit d’étudier les types d’actions des AVS in situ et leurs modes de collaboration avec les enseignants. Dans cet article les auteures tentent de construire des catégories de pratiques et distinguent un éventail de modes de fonctionnement dans les systèmes didactiques professeurs et AVS. Elles analysent des situations de travail effectives dans trois contextes distincts en Clis, en UPI et en classe maternelle. |
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