De l’écoute sensible du terrain. Des parcours commentés d’enfants à l’expérimentation d’une écriture narrative entre littérature et sciences humaines et sociales
Cet article consacré à une expérimentation narrative explore une forme d’écriture alternative mise en œuvre dans le cadre d’un programme de recherche (ANR Mobi’kids). Ce dernier porte sur l’apprentissage de l’autonomie de déplacement des enfants en milieu urbain. A pa...
Gardado en:
| Autor Principal: | |
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| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
2026
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| Sujets: | |
| Acceso en liña: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | Cet article consacré à une expérimentation narrative
explore une forme d’écriture alternative mise en œuvre dans le cadre
d’un programme de recherche (ANR Mobi’kids). Ce dernier porte sur
l’apprentissage de l’autonomie de déplacement des enfants en milieu
urbain. A partir d’un corpus de traces sensibles (géolocalisées,
photographiques, vidéos et sonores) produites durant des trajets de
parcours commentés réalisés in situ entre l’école et le domicile,
l’auteure mobilise l’écoute et l’analyse de l’enregistrement sonore de
ces derniers pour se livrer à une écriture interprétative. Entre
imprégnation et distance critique, la proposition d’un récit-fiction
questionne la place du chercheur face à son matériau d’enquête. Sont
ainsi mis en lumière l’importance des émotions et ressentis pour
enrichir la connaissance et la rendre ainsi plus accessible à un
public non académique tout autant que sont présentés les limites et
points de vigilance d’une écriture scientifique aux formes
hybrides. |
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