Le concept d’élémentation et son intérêt pour une approche historico-didactique de la transmission de savoirs savoureux en histoire
Le concept d’élémentation des savoirs, né dans le contexte de l’École normale de l’an III, concerne une méthode de transmission dans des écoles primaires à introduire dans toutes les communes de France. Par une approche historico-didactique, celles et ceux qui travaillent de nos jours sur la transm...
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| Autore principale: | |
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| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
2018
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Riassunto: | Le concept d’élémentation des savoirs, né dans le contexte de l’École normale de l’an III, concerne une méthode de transmission dans des écoles primaires à introduire dans toutes les communes de France. Par une approche historico-didactique, celles et ceux qui travaillent de nos jours sur la transmission des savoirs reliés aux différentes disciplines scolaires examinent des théories surgies dans le passé, comme ce projet de la Révolution française, à partir de leurs propres interrogations.
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