En cheminant avec Pierre Achard : perspectives sur l'évaluation et sur les Fondements de sémantique discursive
À partir de la problématique du suivi des enfants du voyage, il a été possible de concevoir une approche critique de l’évaluation en la croisant avec le fonctionnement du discours. La distinction de Benveniste entre sémiotique et sémantique permet de commencer à cerner la cause de dysfonctionnemen...
保存先:
| 第一著者: | |
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| フォーマット: | Article ou chapitre numérique |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
2007
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 要約: | À partir de la problématique du suivi des enfants du voyage, il a été possible
de concevoir une approche critique de l’évaluation en la croisant avec le
fonctionnement du discours. La distinction de Benveniste entre sémiotique et sémantique permet de commencer à cerner la cause de dysfonctionnements de l’évaluation et les concepts descriptifs du modèle « voir » de
P. Achard, de les affiner : régimes d’assimilation, ouverts, ouverts réguliers,
fermés offrent ainsi une première approche tant de la pratique évaluative que
de ce qu’elle pourrait être si elle adoptait une démarche plus conforme à ses
prétentions: accorder une valeur à un objet discursif dont la variation de sens
a été préalablement clôturée. |
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