Du bilinguisme à la bilittéracie Comparaison entre élèves bilingues turc-français et élèves monolingues français
L’étude porte sur l’analyse de l’évolution des productions écrites des jeunes bilingues turc-français en France et la compare à celle des monolingues français. À travers cette comparaison, l’objectif est de comprendre comment les élèves bilingues et monolingues de différents âges (par rapport aux...
Tallennettuna:
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| Aineistotyyppi: | Article ou chapitre numérique |
| Kieli: | Français |
| Julkaistu: |
2006
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| Aiheet: | |
| Linkit: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Yhteenveto: | L’étude porte sur l’analyse de l’évolution des productions écrites des jeunes
bilingues turc-français en France et la compare à celle des monolingues français. À travers cette comparaison, l’objectif est de comprendre comment les
élèves bilingues et monolingues de différents âges (par rapport aux adultes)
construisent des textes narratifs et expositifs écrits. Pour ce faire, nous nous servons des connecteurs comme outil de cohésion syntaxique dans les textes. Les
résultats montrent que le développement des compétences textuelles suit la
même trajectoire chez les bilingues et les monolingues, puisque l’ensemble des
résultats, quels que soient l’âge et le type de texte, sont très proches. Au terme
de cette étude, nous affirmons que les craintes de certains parents, concernant
la notion que les enfants d’immigrés présenteraient des compétences langagières moindres du fait de la présence d’une langue autre que le français au
foyer en comparaison avec des enfants monolingues, sont sans fondement. |
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