Interactions corporelles et construction de l’expérience : l’exemple de la psychomotricité auprès d’enfants
Cette contribution se propose de renseigner la place du corps dans la conduite d’interactions de soin et des apprentissages qui en résultent à partir de matériaux empiriques. Le bercement, le « portage » et l’« enveloppement » composent l’activité professionnelle quotidienne des psychomotriciens et...
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
2020
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| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | Cette contribution se propose de renseigner la place du corps dans la conduite d’interactions de soin et des apprentissages qui en résultent à partir de matériaux empiriques. Le bercement, le « portage » et l’« enveloppement » composent l’activité professionnelle quotidienne des psychomotriciens et fait appel à une technicité peu comprise et conceptualisée. Au moyen d’une analyse des interactions à dominante corporelle qui constituent cette activité de soin, nous proposons de comprendre dans quelle mesure le corps du professionnel constitue une interface perceptive et réactive lui permettant de se renseigner sur les composantes d’une situation structurellement indéterminée et d’y agir en conséquence. En mobilisant pour cela la théorie de l’ enquête de J. Dewey, nous envisageons les ajustements corporels comme de potentielles sources d’apprentissage participant à l’évolution de la séquence de soin ainsi qu’au développement professionnel du psychomotricien. |
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