Institution scolaire et recherche biographique : prévenir la violence par la prise en compte et la mise en sens des parcours scolaires
Cette contribution présente un dispositif de recherche prenant source dans des questions liées à ma pratique professionnelle d’enseignante. Il fait travailler les apports de la recherche biographique dans une institution éducative en questionnement pour découvrir si le récit de leur vécu scolaire es...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
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| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
2013
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| Témata: | |
| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Shrnutí: | Cette contribution présente un dispositif de recherche prenant source dans des questions liées à ma pratique professionnelle d’enseignante. Il fait travailler les apports de la recherche biographique dans une institution éducative en questionnement pour découvrir si le récit de leur vécu scolaire est une médiation permettant à des jeunes considérés en situation de difficulté de configurer une figure d’élève qui forme un compromis acceptable, donc le moins violent possible, entre leurs différentes identifications. Il observe si le processus de biographisation, par la reconnaissance des singularités de ses membres aussi bien que de leurs trajectoires communes, favorise la constitution d’un groupe en communauté de travail et s’il peut contribuer, par la construction du sens de leur parcours, à modifier le rapport au savoir et la posture face aux apprentissages de certains jeunes en souffrance dans une situation scolaire qui les objective. |
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