Évaluation de l'expérience et enjeux de reconnaissance professionnelle
RésuméLa présente recherche tente de mettre en évidence les liens entre l’évaluation de l’expérience de stage et les processus de reconnaissance professionnelle de stagiaires de master 2 dans une situation d’entretien de positionnement professionnel. Provoqué un mois après l’entrée du stagiaire sur...
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| Μορφή: | Article ou chapitre numérique |
| Γλώσσα: | Français |
| Έκδοση: |
2011
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| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
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cairn-LSDLE_442_0069LSDLELes Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle https://shs.cairn.info/revue-les-sciences-de-l-education-pour-l-ere-nouvelle-2011-2-page-69?lang=fr https://doi.org/10.3917/lsdle.442.0069 Évaluation de l'expérience et enjeux de reconnaissance professionnelle Jorro, Anne2011 entretien de positionnement professionnelévaluation de l'expérienceprofessionnalisationreconnaissance professionnelleassessment of experienceprofessional interviewprofessional recognitionprofessionalisationfre Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle | 44 | 2 | 2011-06-01 | p. 69-83 | 0755-9593 LSDLE_44295 RésuméLa présente recherche tente de mettre en évidence les liens entre l’évaluation de l’expérience de stage et les processus de reconnaissance professionnelle de stagiaires de master 2 dans une situation d’entretien de positionnement professionnel. Provoqué un mois après l’entrée du stagiaire sur le terrain de stage, l’entretien de positionnement professionnel place chaque stagiaire dans un processus autoévaluatif. L’analyse des autoévaluations écrites et des prises de notes effectuées lors des entretiens montre que plus que le fait d’acquérir des savoirs pratiques, le stage permet de confirmer un projet de professionnalisation et, en particulier, de se reconnaître ou pas dans l’activité professionnelle.Assessment of experience and the challenge of professional recognitionThis research aims to produce evidence of the links between the assessment of the experience of placements and the processes of professional recognition of those experiencing professional practice in a Masters 2 programme, in interviews during professional placement. A month after the learner enters the programme; a professional interview places each learner in a process of self-assessment. Analysis of written self-assessments and written notes taken during interviews show that in addition to acquiring practical knowledge, the placement might enable the process of professionalisation and, in particular, to recognise (or not) in the professional activity.Evaluación de la experiencia e importancia del reconocimiento profesionalLa actual investigación intenta realzar los vínculos existentes entre la evaluación de la experiencia de prácticas y los procesos de reconocimiento profesional de los estudiantes de Master2 en el caso de la entrevista de posicionamiento profesional. Un mes después del inicio del periodo de prácticas dicha entrevista sitúa al estudiante en un proceso de autoevaluación. El análisis de las autoevaluaciones escritas y de las notas tomadas durante las entrevistas muestra que el periodo de prácticas permite mas bien confirmar un proyecto de profesionalización que la mera adquisición de saberes prácticos, mas precisamente le permite reconocerse en la actividad profesional.Cairn free access |
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RésuméLa présente recherche tente de mettre en évidence les liens entre l’évaluation de l’expérience de stage et les processus de reconnaissance professionnelle de stagiaires de master 2 dans une situation d’entretien de positionnement professionnel. Provoqué un mois après l’entrée du stagiaire sur le terrain de stage, l’entretien de positionnement professionnel place chaque stagiaire dans un processus autoévaluatif. L’analyse des autoévaluations écrites et des prises de notes effectuées lors des entretiens montre que plus que le fait d’acquérir des savoirs pratiques, le stage permet de confirmer un projet de professionnalisation et, en particulier, de se reconnaître ou pas dans l’activité professionnelle. |
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