Créer un moment de danse à l'école : les conditions d'enseignement et d'apprentissage dans l'atelier mené par un enseignant et un artiste
RésuméDans une perspective sociologique compréhensive, je décris et j’analyse les ateliers de danse à l’école, ces temps de formation conduits par un artiste et un enseignant. Transmettre la danse et – de surcroît – en duo, singularise la relation que les enseignants et les artistes tissent avec les...
Guardat en:
| Autor principal: | |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
2008
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| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumari: | RésuméDans une perspective sociologique compréhensive, je décris et j’analyse les ateliers de danse à l’école, ces temps de formation conduits par un artiste et un enseignant. Transmettre la danse et – de surcroît – en duo, singularise la relation que les enseignants et les artistes tissent avec les élèves, les modalités d’enseignement et d’appropriation des savoirs, les moyens trouvés pour partager un moment de danse et saisir l’essence de l’activité.Ainsi, je repère : la diversification des rôles vécus par l’élève, la préférence de l’approche de la danse par les compétences, le déplacement des contraintes scolaires vers des contraintes artistiques. L’adulte accompagne et guide les élèves qui sont fortement investis dans leurs apprentissages. Les chemins qu’ils parcourent transforment leurs corps et leurs représentations. |
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