Aux sources de l'éducation laïque et libérale : spiritualisme et libéralisme en France au xixe siècle

RésuméLorsqu’à la fin du xixe siècle s’impose en France le principe d’une éducation libérale à l’école primaire laïque et républicaine, l’idée n’est pas neuve. Elle s’est forgée et affirmée tout au long du xixe siècle pour l’enseignement secondaire en s’adossant au principe libéral, legs de la Rév...

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المؤلف الرئيسي: Loeffel, Laurence
التنسيق: Article ou chapitre numérique
اللغة:Français
منشور في: 2008
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spelling cairn-LSDLE_412_0025LSDLELes Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle https://shs.cairn.info/revue-les-sciences-de-l-education-pour-l-ere-nouvelle-2008-2-page-25?lang=fr https://doi.org/10.3917/lsdle.412.0025 Aux sources de l'éducation laïque et libérale : spiritualisme et libéralisme en France au xixe siècle Loeffel, Laurence2008 éducation libéraleindividulibertéreligionspiritualismeindividualliberal educationreligion. libertyspiritualismfre Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle | 41 | 2 | 2008-06-01 | p. 25-43 | 0755-9593 LSDLE_41296 RésuméLorsqu’à la fin du xixe siècle s’impose en France le principe d’une éducation libérale à l’école primaire laïque et républicaine, l’idée n’est pas neuve. Elle s’est forgée et affirmée tout au long du xixe siècle pour l’enseignement secondaire en s’adossant au principe libéral, legs de la Révolution. C’est dans le spiritualisme que s’est approfondie l’idée de liberté de l’individu, courant qui renvoie à des tendances diversifiées mais que rassemble un credo commun : l’indépendance métaphysique de l’esprit. Dans cette tendance, et à partir du cadre fourni par l’éclectisme de Victor Cousin, se détachent les artisans d’un spiritualisme philosophique d’autant plus libéral qu’il est plus religieux. Enrichi des apports de la dissidence religieuse, c’est en son sein que se cherchent les voies d’une éducation libérale pour l’enfant du peuple.The sources of secular and liberal education: liberal spiritualism in nineteenth century FranceThe principle of a secular and liberal education in the Primary school is not new, having been imposed in France since the end of the Nineteenth Century. This philosophy of education was developed and asserted during the whole of the Nineteenth Century for secondary education leaning on the principle of Liberalism, a legacy of the Revolution. The idea of the liberty of the individual was deepened by Spiritualism that referred to diversified currents of thinking and which came to bring together a common belief: the metaphysical independence of the Spirit. This trend, following the lead provided by the eclecticism of Victor Cousin, detached the craftsmen of a philosophical spiritualism, all the more so that it was more liberal than it was religious. Enriched by the contributions of religious dissent, its breast searched the paths of a liberal education for the children of the masses.El brote de la educación laica y liberal : el espiritualismo en Francia en el siglo XIXCuando a finales del siglo XIX se impone en Francia el principio de una educación liberal en la escuela primaria laica y republicana, la idea no es nueva. Se ha ido forjando y afirmando a lo largo del siglo XIX para la enseñanza secundaria apoyándose en el principio liberal, heredado de la Revolución. La idea de libertad del individuo se ha ido profundizando en el espiritualismo, corriente qui abarca tendencias diversificadas pero que reúne en torno a un credo común : la independencia metafísica del espíritu. En esta tendencia y apartir del marco propuesto por el eclectismo de Victor Cousin, se destacan los creadores de un espiritualismo filosófico tanto mas liberal cuanto que ya no es religioso. Enriquecido por los aportes de la disidencia religiosa, en su seno se buscan las vías de una educación liberal para los hijos del pueblo.Cairn free access
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