Un dispositif de formation simulé pour professionnaliser les élèves-ingénieurs
RésuméL’article qui suit présente un dispositif de formation technologique innovant de simulation de machine-outil à commande numérique. Il précise l’intérêt d’un tel dispositif, les fondamentaux théoriques permettant d’élaborer un modèle original à partir de la didactique professionnelle. Ce modèle...
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| フォーマット: | Article ou chapitre numérique |
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2007
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| オンライン･アクセス: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
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cairn-LSDLE_403_0079LSDLELes Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle https://shs.cairn.info/revue-les-sciences-de-l-education-pour-l-ere-nouvelle-2007-3-page-79?lang=fr https://doi.org/10.3917/lsdle.403.0079 Un dispositif de formation simulé pour professionnaliser les élèves-ingénieurs Fraysse, Bernard2007 activitécompétencesélèves-ingénieursformationprofessionnalisationsimulationactivitycompetenciesprofessionalisationsimulationstudent engineerstrainingfre Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle | 40 | 3 | 2007-09-01 | p. 79-96 | 0755-9593 LSDLE_40374 RésuméL’article qui suit présente un dispositif de formation technologique innovant de simulation de machine-outil à commande numérique. Il précise l’intérêt d’un tel dispositif, les fondamentaux théoriques permettant d’élaborer un modèle original à partir de la didactique professionnelle. Ce modèle de simulation de l’activité qui articule une dimension didactique et fonctionnelle à une dimension socio-cognitive montre toute sa pertinence, lorsqu’il est développé en contexte de formation d’élèves-ingénieurs, car il permet de mieux professionnaliser les acteurs. La perspective de simulation d’activité de formation, et de simulation d’activité de travail ouvre des pistes prometteuses en formation technologique supérieure en lien avec le monde industriel.An approach to simulated training for the professionalisation of student engineersThe following article presents an innovative approach to the technological training of students using the simulation of numerically controlled machine tools. The article specifies an original model that develops the fundamental theories based on professional didactics. This simulation model develops a functional didactic approach with a relevant socio-cognitive dimension relevant to the training and professionalisation of student engineers. This approach opens up promising tracks of higher technological education linked with the world of industry.Un dispositivo de formación simulado para profesionalizar a los alumnos ingenierosEl artículo siguiente presenta un dispositivo de formación tecnológica innovador de simulación de máquina herramienta con mando numérico. Precisa el interés de tal dispositivo, los fundamentos teóricos que permiten elaborar un modelo original a partir de la didáctica profesional. Dicho modelo de simulación de la actividad que articula una dimensión didáctica y funcional con una dimensión sociocognitiva muestra toda su pertinecia cuando se desarrolla en el contexto de formación de alumnos ingenieros, ya que permite profesionalizarlos mejor. La perspectiva de simulación de actividad de formación, y de simulación de actividad de trabajo, abre pistas prometedoras en formación tecnológica superior en relación con el mundo industrial.Cairn free access |
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RésuméL’article qui suit présente un dispositif de formation technologique innovant de simulation de machine-outil à commande numérique. Il précise l’intérêt d’un tel dispositif, les fondamentaux théoriques permettant d’élaborer un modèle original à partir de la didactique professionnelle. Ce modèle de simulation de l’activité qui articule une dimension didactique et fonctionnelle à une dimension socio-cognitive montre toute sa pertinence, lorsqu’il est développé en contexte de formation d’élèves-ingénieurs, car il permet de mieux professionnaliser les acteurs. La perspective de simulation d’activité de formation, et de simulation d’activité de travail ouvre des pistes prometteuses en formation technologique supérieure en lien avec le monde industriel. |
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