Un dispositif de formation simulé pour professionnaliser les élèves-ingénieurs
RésuméL’article qui suit présente un dispositif de formation technologique innovant de simulation de machine-outil à commande numérique. Il précise l’intérêt d’un tel dispositif, les fondamentaux théoriques permettant d’élaborer un modèle original à partir de la didactique professionnelle. Ce modèle...
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
2007
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| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | RésuméL’article qui suit présente un dispositif de formation technologique innovant de simulation de machine-outil à commande numérique. Il précise l’intérêt d’un tel dispositif, les fondamentaux théoriques permettant d’élaborer un modèle original à partir de la didactique professionnelle. Ce modèle de simulation de l’activité qui articule une dimension didactique et fonctionnelle à une dimension socio-cognitive montre toute sa pertinence, lorsqu’il est développé en contexte de formation d’élèves-ingénieurs, car il permet de mieux professionnaliser les acteurs. La perspective de simulation d’activité de formation, et de simulation d’activité de travail ouvre des pistes prometteuses en formation technologique supérieure en lien avec le monde industriel. |
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