תצוגת צוות: Apprentissage coopératif/Apprentissage collaboratif : d'un comparatisme conventionnel à un comparatisme critique

Apprentissage coopératif/Apprentissage collaboratif : d'un comparatisme conventionnel à un comparatisme critique

RésuméAssimilables à nos pédagogies de groupe, à l’activité collective en classe, l’apprentissage coopératif et l’apprentissage collaboratif présentent pourtant des aspects distinctifs à plusieurs niveaux : rôles tenus par les élèves; interactions et échanges entre eux; contrôle de l’enseignant sur...

תיאור מלא

שמור ב:

מידע ביבליוגרפי
מחבר ראשי:	Baudrit, Alain
פורמט:	Article ou chapitre numérique
שפה:	Français
יצא לאור:	2007
נושאים:	analyse comparative apprentissage collaboratif apprentissage coopératif fondements scientifiques origines socio-culturelles collaborative learning comparative analysis cooperative learning scientific foundations socio-cultural origins
גישה מקוונת:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

id	cairn-LSDLE_401_0115
record_format	cairn
spelling	cairn-LSDLE_401_0115LSDLELes Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle https://shs.cairn.info/revue-les-sciences-de-l-education-pour-l-ere-nouvelle-2007-1-page-115?lang=fr https://doi.org/10.3917/lsdle.401.0115 Apprentissage coopératif/Apprentissage collaboratif : d'un comparatisme conventionnel à un comparatisme critique Baudrit, Alain2007 analyse comparativeapprentissage collaboratifapprentissage coopératiffondements scientifiquesorigines socio-culturellescollaborative learningcomparative analysiscooperative learningscientific foundationssocio-cultural originsfre Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle \| 40 \| 1 \| 2007-03-01 \| p. 115-136 \| 0755-9593 LSDLE_40158 RésuméAssimilables à nos pédagogies de groupe, à l’activité collective en classe, l’apprentissage coopératif et l’apprentissage collaboratif présentent pourtant des aspects distinctifs à plusieurs niveaux : rôles tenus par les élèves; interactions et échanges entre eux; contrôle de l’enseignant sur les groupes; apprentissages escomptés; responsabilisation des élèves. Ce qu’un comparatisme relativement classique fait apparaître. Des investigations plus poussées permettent également d’identifier des origines scientifiques et socio-culturelles différentes. Plus encore, des complémentarités entre ces deux méthodes pédagogiques sont révélées par une collaboration scientifique israélo-américaine tout à fait inédite. Au-delà des apparences, un comparatisme critique paraît nécessaire pour révéler ce genre de données.Cooperative/Collaborative Learning: from conventional to critical comparative studyCollective activity in class that is understood within our pedagogies of groups, cooperative and collaborative learning may be understood at several levels. These include the roles taken by pupils; interactions and exchanges between pupils; teachers’ control over groups; expected learning; giving responsibility to pupils. These factors are revealed by conventional comparative studies. More focussed investigations enable the identification of different scientific and socio-cultural origins.Furthermore, the complementary aspects of these two pedagogic methods are revealed by an unpublished study of an Israeli-American scientific collaboration. Despite appearances, critical comparative studies seem necessary to illuminate this type of data.Aprendizaje cooperativo/aprendizaje colaborativo : de un comparatismo convencional a un comparatismo critiqueAsimilables a nuestras pedagogías de grupo y a la actividad colectiva en clase, el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje colaborativo presentan sin embargo aspectos distintos en varios niveles: al compararlos aparecen los papeles que juegan los alumnos; interacciones e intercambios entre ellos; control del enseñante sobre los grupos; aprendizajes esperados; responsabilización de los alumnos. Las investigaciones más avanzadas permiten identificar orígenes científicos y socioculturales diferentes. Más aún: aparecen complementaridades entre ambos métodos pedagógicos gracias a una colaboración científica israeloamericana totalmente inédita. Más allá de las apariencias un cooperatismo crítico parece necesario para revelar este tipo de datos.Cairn free access
language	Français
format	Article ou chapitre numérique
building	0/Bibliothèque numérique/ 1/Bibliothèque numérique/Cairn/
topic	analyse comparative apprentissage collaboratif apprentissage coopératif fondements scientifiques origines socio-culturelles collaborative learning comparative analysis cooperative learning scientific foundations socio-cultural origins
spellingShingle	analyse comparative apprentissage collaboratif apprentissage coopératif fondements scientifiques origines socio-culturelles collaborative learning comparative analysis cooperative learning scientific foundations socio-cultural origins Baudrit, Alain Apprentissage coopératif/Apprentissage collaboratif : d'un comparatisme conventionnel à un comparatisme critique
topic_facet	analyse comparative apprentissage collaboratif apprentissage coopératif fondements scientifiques origines socio-culturelles collaborative learning comparative analysis cooperative learning scientific foundations socio-cultural origins
description	RésuméAssimilables à nos pédagogies de groupe, à l’activité collective en classe, l’apprentissage coopératif et l’apprentissage collaboratif présentent pourtant des aspects distinctifs à plusieurs niveaux : rôles tenus par les élèves; interactions et échanges entre eux; contrôle de l’enseignant sur les groupes; apprentissages escomptés; responsabilisation des élèves. Ce qu’un comparatisme relativement classique fait apparaître. Des investigations plus poussées permettent également d’identifier des origines scientifiques et socio-culturelles différentes. Plus encore, des complémentarités entre ces deux méthodes pédagogiques sont révélées par une collaboration scientifique israélo-américaine tout à fait inédite. Au-delà des apparences, un comparatisme critique paraît nécessaire pour révéler ce genre de données.
author	Baudrit, Alain
author_facet	Baudrit, Alain
author_sort	Baudrit, Alain
title	Apprentissage coopératif/Apprentissage collaboratif : d'un comparatisme conventionnel à un comparatisme critique
title_short	Apprentissage coopératif/Apprentissage collaboratif : d'un comparatisme conventionnel à un comparatisme critique
title_full	Apprentissage coopératif/Apprentissage collaboratif : d'un comparatisme conventionnel à un comparatisme critique
title_fullStr	Apprentissage coopératif/Apprentissage collaboratif : d'un comparatisme conventionnel à un comparatisme critique
title_full_unstemmed	Apprentissage coopératif/Apprentissage collaboratif : d'un comparatisme conventionnel à un comparatisme critique
title_sort	apprentissage coopératif/apprentissage collaboratif : d'un comparatisme conventionnel à un comparatisme critique
publishDate	2007
container_title
container_issue
url	https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://shs.cairn.info/revue-les-sciences-de-l-education-pour-l-ere-nouvelle-2007-1-page-115?lang=fr https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.3917/lsdle.401.0115
_version_	1877246182870220800

Apprentissage coopératif/Apprentissage collaboratif : d'un comparatisme conventionnel à un comparatisme critique

פריטים דומים