La collaboration interprofessionnelle, une clé de réussite pour la scolarisation des jeunes élèves avec un trouble du spectre de l’autisme ?
Cet article explore les collaborations interprofessionnelles au sein des unités d’enseignement maternelles autisme (UEMA), qui accueillent des enfants âgés de 3 à 5 ans avec un trouble du spectre de l'autisme. À partir d'entretiens semi-directifs menés avec 17 professionnels, et d’une anal...
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| الحاوية / القاعدة: | URI:https://journals.openedition.org/ree, |
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| المؤلفون الرئيسيون: | , |
| التنسيق: | Article ou chapitre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
Recherches en éducation
2026
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