La pédagogie comme science
RésuméComment rendre compte du discrédit qu’un discours « néo-républicain » sur l’école jette sur une réflexion pédagogique stigmatisée par lui comme « pédagogiste » ? Ce discours n’est certes pas nouveau ; ce qui l’est, en revanche, c’est d’opérer cette critique du pédagogisme au nom de la Républiq...
Enregistré dans:
| Hovedforfatter: | |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
2006
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| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | RésuméComment rendre compte du discrédit qu’un discours « néo-républicain » sur l’école jette sur une réflexion pédagogique stigmatisée par lui comme « pédagogiste » ? Ce discours n’est certes pas nouveau ; ce qui l’est, en revanche, c’est d’opérer cette critique du pédagogisme au nom de la République, quand les républicains du temps de Jules Ferry faisaient de la pédagogie un savoir distinct aidant les maîtres à mieux enseigner et à se débarrasser des pratiques routinières. De sorte que l’opposition « républicains » vs « pédagogues » n’a pas de fondement objectif et relève de la rhétorique de la construction de l’adversaire. |
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