Introduction. La place des savoirs, des contextes et des acteurs dans le travail et les pratiques des enseignants et des métiers sur autrui
RésuméIdentifier l’émergence de problèmes dans le processus d’enseignement-apprentissage des langues étrangères semble concerner une approche « contrastive » de l’enseignement des langues. Après avoir brièvement défini ce qu’on entend par contrastivité et approche contrastive, son objet et ses relat...
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| 1. Verfasser: | |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
2005
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| Online Zugang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |