Le doctorant en éducation à l’épreuve de la pandémie : dynamique de soutien et expériences singulières
Les travaux antérieurs qui se sont penchés sur la persévérance au doctorat ont montré l’importance de satisfaire les trois besoins fondamentaux de l’être humain (autonomie, compétence et affiliation). Cette contribution interroge les effets du confinement, et, plus précisément, des changements radic...
Guardat en:
| Autors principals: | , , |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
2021
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| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumari: | Les travaux antérieurs qui se sont penchés sur la persévérance au doctorat ont montré l’importance de satisfaire les trois besoins fondamentaux de l’être humain (autonomie, compétence et affiliation). Cette contribution interroge les effets du confinement, et, plus précisément, des changements radicaux des modalités de travail associés, sur l’équilibre personnel et professionnel de onze doctorants belges. L’analyse fait état de réorganisations des priorités singulières résultant d’une imbrication entre des facteurs internes (ressources émotionnelles, parcours de vie) et externes (composition familiale, soutien des pairs, encadrement du promoteur) au doctorant. La perte des moments d’échanges informels est déplorée à l’unanimité. |
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