Un lieu dans le lieu : comment la salle des professeurs peut-elle devenir un espace capacitant ?
Comment est perçue et vécue la salle des professeurs d’établissements du secondaire en France aujourd’hui ? Très peu travaillée, cette question est analysée à l’aide d’un corpus de données obtenu à l’aide d’une méthodologie mixte auprès d’une soixantaine de membres de la communauté éducative. L’inte...
Salvato in:
| Autori principali: | , |
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| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
2021
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Riassunto: | Comment est perçue et vécue la salle des professeurs d’établissements du secondaire en France aujourd’hui ? Très peu travaillée, cette question est analysée à l’aide d’un corpus de données obtenu à l’aide d’une méthodologie mixte auprès d’une soixantaine de membres de la communauté éducative. L’interprétation des résultats nous conduit à questionner la salle des professeurs au regard des six principes des espaces hétérotopiques de Foucault dans une perspective d’environnement capacitant. Elle doit devenir un lieu dans le lieu, une juxtaposition de cadres permettant à chacun d’agir et d’être, tout en n’étant pas figée dans les fonctions et les temps. |
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