Approche biographique et située de parcours professionnels d’enseignants du premier degré : entre permanence et reconfiguration identitaires
L’article cherche à caractériser les parcours professionnels des enseignants du premier degré, notamment du point de vue des évolutions identitaires vécues. L’hypothèse d’un processus dynamique, entre permanence et reconfigurations, est envisagée car les jalons institutionnels ne semblent pas établi...
Shranjeno v:
| Auteurs principaux: | , |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Jezik: | Français |
| Izdano: |
2015
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| Teme: | |
| Online dostop: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Izvleček: | L’article cherche à caractériser les parcours professionnels des enseignants du premier degré, notamment du point de vue des évolutions identitaires vécues. L’hypothèse d’un processus dynamique, entre permanence et reconfigurations, est envisagée car les jalons institutionnels ne semblent pas établir entièrement « l’identité enseignante ». L’analyse de récits de vie professionnelle, recueillis auprès de professeurs des écoles en milieu de carrière, pointe une nécessaire prise en compte des dimensions biographique (parcours personnel, motivations et représentations par rapport au métier, éléments des sphères familiales) et située (environnement de travail des différents postes occupés, effets croisés des politiques nationales et locales d’éducation), pour mieux saisir la complexité du métier et les logiques d’engagement dans le travail. |
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