L’« extension universitaire » : une conception latino-américaine de la démocratisation de la connaissance
Le concept d’« extension universitaire » a connu quelques modifications au cours de l’histoire. Apparu dans l’Angleterre du xixe siècle, il indiquait un nouveau modèle universitaire, l’ extended university, étendant ses activités à la classe ouvrière issue de la révolution industrielle. Quelques dé...
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
2014
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| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | Le concept d’« extension universitaire » a connu quelques modifications au cours de l’histoire. Apparu dans l’Angleterre du xixe siècle, il indiquait un nouveau modèle universitaire, l’ extended university, étendant ses activités à la classe ouvrière issue de la révolution industrielle. Quelques décennies plus tard, ayant traversé l’Atlantique, il prenait une signification plus directement politique en Amérique latine. Le « cri de Córdoba », révolte étudiante née en Argentine, revendique pour la première fois une université plus démocratique et engagée contre les inégalités sociales. Depuis, l’« extension » a été perçue comme une nouvelle fonction de l’université, ajoutant à l’enseignement et à la recherche l’établissement d’une relation dynamique de transformation entre l’université et la société. Aujourd’hui, face à une université de plus en plus insérée dans le système du libéralisme économique, comment l’« extension universitaire » pourrait-elle servir à penser des institutions plus démocratiques ? |
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