Qu'enseigne-t-on aujourd'hui aux formateurs des professeurs des écoles?
Dans ce numéro qui s’intéresse aux (dés)équilibres de la vie étudiante, il nous semble essentiel de mettre en lumière la situation spécifique des étudiant·e·s africain·e·s en France, pris·e·s dans une double précarité. Davantage contraint·e·s que leurs camarades au regard du cumul des études et d’un...
Salvato in:
| Autore principale: | |
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| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
2007
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| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Riassunto: | Dans ce numéro qui s’intéresse aux (dés)équilibres de la vie étudiante, il nous
semble essentiel de mettre en lumière la situation spécifique des étudiant·e·s africain·e·s en France, pris·e·s dans une double précarité. Davantage contraint·e·s que
leurs camarades au regard du cumul des études et d’un emploi, ils et elles occupent
souvent les postes les plus instables et les plus pénibles du marché du travail étudiant, généralement sans lien avec leur formation. Malgré ces conditions difficiles,
les recherches montrent que leur situation administrative, cristallisée par le titre de
séjour, constitue une autre source de vulnérabilité, encore plus marquée pour ces
étudiant·e·s. Cette réalité interroge : pourquoi, en dépit des réformes politiques successives censées garantir des conditions de séjour plus sereines, leur situation ne
cesse-t-elle de se détériorer ? |
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