Mettre en crise l'ESR, rendre possibles les réformes
Cet article analyse la mise en crise de l’enseignement supérieur et de la recherche (ESR) comme condition de possibilité de la Loi de programmation de la recherche (LPR). En montrant comment la rhétorique de la « crise » justifie et légitime les réformes, il révèle qu’elle structure le consensus réf...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
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| التنسيق: | Article ou chapitre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
2026
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| الملخص: | Cet article analyse la mise en crise de l’enseignement supérieur et de la recherche (ESR)
comme condition de possibilité de la Loi de programmation de la recherche (LPR). En
montrant comment la rhétorique de la « crise » justifie et légitime les réformes, il révèle qu’elle
structure le consensus réformateur : la crise sert à fermer les alternatives, à rendre acceptables
les transformations du financement et des carrières, et à produire l’adhésion malgré la
contestation. |
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